الذاكرة: الخصائص والوظائف والأنواع

العقل البشري قادر على تخزين المعلومات حول العالم الخارجي ، مما يساعد الشخص على التكيف مع الظروف المعيشية المتغيرة بسرعة. بفضل وجود الذاكرة ، يصوغ الإنسان مستقبله.

تم تصميم ذاكرة الإنسان بطريقة يتم فيها تخزين آثار الحقائق والمعلومات المختلفة فيها مع إمكانية لاحقة لاستعادتها. المسار الأرضي للفرد يمتد من تجربة ماض إلى مستقبل مجهول. الحاضر هو استمرار للماضي ونقطة تقاطع مع الأحداث المستقبلية. تعمل الذاكرة كحلقة وصل بينهما. يساعد الفرد على الاحتفاظ بالمعلومات في رأسه وإعادة إنتاج الخبرة المكتسبة في المستقبل.

تتلخص الفكرة العامة للذاكرة في حقيقة أنها هي الوظيفة العقلية الرئيسية ونوع خاص من النشاط العقلي. بفضلها ، يمكن لأي شخص التعرف على آثار الخبرة المتراكمة وإعادة إنتاجها. يرتبط مفهوم الذاكرة ارتباطًا وثيقًا بالخصائص النفسية والعمرية للفرد. يلاحظ كل شخص بعض التقلبات في مستواه الفكري. الشباب لديهم ذاكرة أفضل بكثير من المواطنين الأكبر سنا.

الذاكرة مفهوم متعدد الأوجه. على سبيل المثال ، هناك ذاكرة المرآة. هناك رأي بين الناس أن المرآة لها خاصية حفظ الأشياء المنعكسة فيها.لهذا السبب تعتبر المرآة مصدر الظواهر الغامضة والصوفية. وليس من قبيل المصادفة أن يعلقوه عندما يموت أحد أفراد أسرته. ترتبط العديد من الخرافات والطقوس بالخوف من تراكم المعلومات على سطح المرآة.

يهتم الأشخاص المعاصرون بحجم ذاكرة أدواتهم الخاصة ، وأجهزة الكمبيوتر اللوحية والثابتة ، وبطاقات الفلاش المختلفة. يمكن للإلكترونيات تخزين كميات كبيرة من البيانات. قدر العلماء أن حجم الذاكرة البشرية يقارب كوادريليون بايت.

يتم تنفيذ وظيفة خاصة بواسطة الذاكرة المعرفية... يحتوي المستودع الخاص به على مكتبته الداخلية الخاصة به لجميع المعارف المكتسبة من قبل الشخص. الأفراد مع الذاكرة المطلقة إعادة إنتاج ما شوهد أو سمع بدقة. يتذكرون دون صعوبة كبيرة النصوص الضخمة والجداول المتنوعة والصفوف التي تحتوي على عدد كبير من الأرقام أو الكلمات. يمكن لمثل هؤلاء الأشخاص وصف أحداث أي يوم في حياتهم بدقة.

يعتمد تصنيف الذاكرة على:

• آلية الذاكرة
• العمر الافتراضي للمواد المستلمة ؛
• الاحتمالات الفسيولوجية لتراكم المعلومات المختلفة ؛
• تقييم أجهزة التحليل المتعلقة بالذاكرة ؛
• نوع اكتساب المعلومات: ما هي المشاعر أو الحركات أو الانعكاسات المجردة التي شاركت في هذه اللحظة.

يميز علماء النفس وعلماء وظائف الأعضاء عن طريق الحفظ الذاكرة الطوعية واللاإرادية. بمضمون وطبيعة التجلّي- الذاكرة المجازية ، اللفظية ، المنطقية ، العاطفية ، الحركية ، الميكانيكية. بحلول وقت الحفظ- ذاكرة قصيرة المدى وطويلة الأمد ومتوسطة وتشغيلية وحسية (فورية).

تبدأ عملية الحفظ بإدراك الحواس للمعلومات. في المرحلة الأولى من استلام المعلومات ، تشارك المستقبلات. يعمل على الفور الذاكرة الحسية. يحتفظ بالبيانات حتى بعد اكتمال التأثير على أجهزة التحليل. الذاكرة الفورية قادرة على قبول كمية هائلة من التفاصيل الصغيرة. بعد اختفاء البصمة الأولية تفقد المعلومات توافرها لكن يمكن استبدالها بمعلومات جديدة.

يحدد الخبراء الأنواع التالية من الحفظ على المستوى الحسي.

• ذاكرة مميزة يحفظ البيانات التي تقدمها البصمة من أجهزة الرؤية. يساعد على التقاط المعلومات المرئية بطريقة شاملة.
• ذاكرة صدى تعالج المواد التي تدركها الأذن على شكل موجات صوتية. بفضل النسخة الحسية ، يتم دمج المعلومات السمعية المتناوبة في صورة واحدة.
• الذاكرة اللمسية يلتقط المعلومات التي تم الحصول عليها من خلال المستقبلات المحيطية للجلد. إنها تلعب دورًا مهمًا في تحقيق الوظيفة الحركية. توجد المستقبلات الحساسة في جميع أنحاء الجسم ، والتي ترسل إشارة إلى الدماغ حول الحكة والألم والضغط على الجلد.
• الذاكرة الشمية يسمح لك بتحديد رائحة مادة أو منتج بدقة. بمساعدتها ، يميز الفرد حوالي 10 آلاف رائحة مختلفة.

يتذكر الدماغ البشري المعلومات الضرورية ويخزنها في أرشيفه ، وإذا لزم الأمر يستخرجها من هناك. تعتمد جودة الذاكرة على عمر الشخص وانتظام النشاط العقلي والخصائص الجينية للشخصية والتغيرات المرضية التي حدثت نتيجة الصدمة الجسدية أو العقلية.

من حيث الأهمية الوظيفية للذاكرة الخصائص التالية:

• صحة يتم تحديده من خلال مراسلات المعلومات الواردة والمستنسخة ؛
• الصوت تتميز بكمية المعلومات المسجلة ؛
• سرعة الحفظ يتحدد بكفاءة معالجة البيانات وتسجيلها ؛
• سرعة التشغيل يشير إلى قدرة هياكل الدماغ على استعادة المعلومات بمجرد تخزينها ؛
• نسيان السرعة يؤثر على عملية فقدان المادة المستلمة.

تتيح هذه الخصائص تقييم درجة تطور الذاكرة واضطرابات الدماغ الموجودة. مع سوء الحفظ ، هناك معدل مرتفع من النسيان ، وانخفاض المعالجة وتثبيت البيانات.

تلعب الذاكرة دورًا مهمًا في حياة الإنسان ، لأنها تمكنه من استخدام بيانات تجربته. ليس من قبيل المصادفة أن النظرية الفيزيائية تقوم على إنشاء وتفعيل النماذج العصبية التي تسمح للدماغ بأداء وظائفه الرئيسية: تذكر ، وتخزين ، وإعادة إنتاج ، ونسيان المعلومات من تجربته الخاصة.

• حفظ. في عملية الحفظ ، تُطبع آثار المعلومات الجديدة المقدمة في هياكل الدماغ. في هذا الوقت ، هناك تصور للبيانات ، وخبراتهم ، والبناء العقلي للصفوف النقابية ، وإنشاء الروابط الدلالية. يتم تقليل المادة المحفوظة إلى كل واحد.
• الحفظ. يتضمن تراكم المعلومات في أرشيف الدماغ معالجة واستيعاب جميع المواد. تسمح التجربة المحفوظة للشخص بالدراسة في المستقبل ، وتحسين التصور للعالم ، والتقييمات الداخلية ، والتفكير والكلام.
• تشغيل. في عملية الاستخراج اللاإرادي للمواد الضرورية من أعماق الدماغ ، تظهر الصورة في وعي الفرد دون بذل جهود معينة لذلك. غالبًا ما يكون التشغيل العشوائي صعبًا. أحيانًا يستغرق الأمر وقتًا للتذكر. يمكن تحويل الحقائق والأحداث في عملية الاستعادة وإعادة بنائها. لا تشكل البيانات المستنسخة نسخة طبق الأصل مما تم إرساله من قبل إلى تخزين الدماغ.
• النسيان. قد يحدث فقدان القدرة على إعادة إنتاج المواد التي تم استلامها مسبقًا بسبب عدم أهميتها. النسيان الجزئي يتميز باستعادة المعلومات بشكل غير كامل أو خاطئ. مع النسيان الكامل ، لا يستطيع الفرد التعرف عليه وإعادة إنتاجه.

تجذب بنية الذاكرة وآليات الحفظ انتباه العديد من الباحثين. يقوم العلماء من جميع أنحاء العالم بتكوين نظريات مختلفة حول الصفات الأساسية وأنواع الذاكرة. يأخذ الباحثون في الاعتبار أن بعض الناس يستوعبون بسهولة كمية كبيرة من المعلومات ويصلحونها لفترة طويلة في بنية دماغهم ، بينما يحفظ الآخرون المادة ببطء وينسونها بسرعة.

هناك نظرية مفادها أنه بين سن 15 و 25 ، يخضع الفرد لتغيرات هرمونية ويتكون دماغ. يؤدي تكوين روابط عصبية جديدة إلى وعي الشخص بذاته. بحلول هذا الوقت ، تراكمت العديد من المعلومات ، والتي تحولت لاحقًا إلى ذكريات. لهذا السبب ، يُذكر سن البلوغ جيدًا لبقية حياتك.

في علم النفس ، يتم تسليط الضوء على بعض القوانين الهامة.

• للاستخدام المثمر لموارد الذاكرة من الضروري التحضير لتصور المواد ودراسة الإعدادات والإعدادات. تحتاج إلى مراجعة جميع المعلومات بعناية لإتقانها.
• قانون الانطباعات الحية يساعد على دمج المواد الواردة. يتم تذكر الأحداث الساطعة دون صعوبة كبيرة. يمكن لأي شخص أن يتذكر بسهولة وبسرعة حلقة شيقة حدثت منذ سنوات عديدة. تبقى الشخصية الباهظة أيضًا في الذاكرة لفترة طويلة. لتجميع المعلومات الضرورية ، يجب أن تمنحها السطوع والأصالة.
• قانون أهمية المحتوى يفترض توزيع جميع الحقائق والمعلومات حسب حاجتهم. كل ما يرتبط بالمشاعر الشخصية والهوايات وقيم الحياة والعواطف الخاصة لا يسبب أي مشاكل عند تحديد اللحظات الضرورية في الذاكرة.
• قانون التحفيز تتحقق بسبب القوة الدافعة. إن الرغبة في الوصول إلى ارتفاعات معينة ، والحصول على جائزة في مسابقة أو في مسابقة تمنح الشخص دافعًا قويًا لتذكر قدر كبير من المعلومات المختلفة. ليس من قبيل المصادفة أن من الصعب إتقان المواد الدراسية ، وهو ما لن يكون مفيدًا لهم في الحياة في رأي الطلاب.
• قانون النشاط يعني أداء بعض الإجراءات قبل تراكم المعلومات اللازمة. أي حسابات ومقارنات وعزل للأفكار الرئيسية تعمل على تحسين عملية التعلم ، لذلك تحتاج إلى الانخراط عن عمد في العمل على المعلومات الضرورية ، والقيام ببعض الإجراءات معها.
• الاعتماد على الخبرة المكتسبة سابقًا منصوص عليه في قانون المعرفة السابقة. يتم تعلم المفاهيم الجديدة بسهولة بناءً على مواد مألوفة. للقيام بذلك ، من الضروري تحليل المعلومات وتنظيمها ، واستخلاص أوجه التشابه المناسبة.
• قانون التأثير المتبادل لآثار الذاكرة يقوم على تنظيم الحفظ من خلال تناوب النشاط العقلي واستخدام فترات توقف صغيرة ، يتم خلالها تثبيت المعلومات الضرورية في الرأس.

لا توجد نظرية واحدة للذاكرة. على سبيل المثال ، تستند النظرية الدلالية للذاكرة إلى حقيقة أن عملية الحفظ تعتمد بشكل مباشر على وجود أو نقص الروابط الدلالية التي تساهم في الإدراك الدلالي للمعلومات التي يتم دراستها. تساعد بعض الروابط الدلالية المضمنة في السياق على توحيد وإعادة إنتاج المواد الضرورية.

يوجد في علم النفس اتجاهات نظرية مختلفة: نظريات الذاكرة الترابطية والجشطالتية والسلوكية والنشطة.

• في واحدة من أقدم النظريات ، يعتبر الارتباط أمرًا محوريًا في الحفظ. عندما يدخل مفهوم جديد إلى الدماغ البشري ، تظهر صور مألوفة بالفعل ، ويتم إنشاء علاقة ارتباطية بينهما. مع الإدراك المتكرر لهذا العنصر ، يظهر تمثيل لجميع التفاصيل في العقل.
• نظرية الجشطالت يعني أداء بعض المهام من قبل الموضوعات. عند العمل عليها ، يهتم الشخص بإيصالها إلى استنتاجها المنطقي. تم تصميم المهام لإعادة هيكلة البيانات. يجب على الشخص أن يفصلهم أو يوحدهم من خلال الإيقاع أو التناظر. من السهل تذكر المواد المهيكلة جيدة التنظيم.
• النظرية السلوكية يهدف إلى توحيد المادة المدروسة. من الناحية النظرية ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لدراسة عمل الذاكرة أثناء التعلم. من المعتقد أن تمارين التعزيز لها تأثير إيجابي وسلبي على التعلم الإضافي. عند تجميع المهام ، يتم أخذ كمية المعلومات وقياس التشابه ودرجة التعلم والعمر والخصائص الفردية للطلاب في الاعتبار.
• تحظى النظرية بشعبية كبيرة ، حيث يعتبر نشاط الفرد عاملاً يتشكل ، بالإضافة إلى العمليات العقلية الأخرى ، والذاكرة.

ترتبط مثل هذه النظريات ارتباطًا وثيقًا بتعاليم آي بي بافلوف. وهي تستند إلى خصائص النشاط العصبي العالي. وفقًا لمثل هذه الدراسات النظرية ، يشكل الفعل نفسه منعكسًا مشروطًا كعملية لظهور اتصال بين المادة المكتسبة والمكتسبة بالفعل. مفهوم التثبيت في هذه الحالة يرجع إلى هذه العملية. يحقق الشخص هدفًا فوريًا من خلال تعزيز الإجراءات.

نسيان التجربة السابقة ، لن تكون الشخصية قادرة على التحسن. الذاكرة مهمة لضمان الأداء الكامل للموضوع وتطوره. إنها نوع من الأدوات التي يجمع بها الفرد المعلومات الضرورية ويستخدمها في حياته اللاحقة. بفضل الحفظ ، لا يقتصر الوعي البشري على الأحاسيس والإدراك. إنها مليئة بالمعرفة المكتسبة. بدون ذاكرة ، سيقتصر التفكير البشري على المادة التي يتم الحصول عليها نتيجة للإدراك المباشر.

وبالتالي ، فإن الدماغ مرن وقابل للتحسين. تعتمد فعالية الحفظ بشكل مباشر على القدرة على التركيز. يركز الأفراد أحيانًا بشكل كافٍ أثناء إدراك المعلومات الجديدة. حل الكلمات المتقاطعة والألغاز ، وحل المشاكل ، ولعب الشطرنج ، ودراسة اللغات الأجنبية ، وقراءة القصص الخيالية ، وحفظ القصائد والأغاني ، وتكرار المواد التي تعلمتها ، واستدعاء أحداث اليوم الماضي.

يساهم المشي في الهواء الطلق ، والتغذية الجيدة ، والنوم الجيد ، وغياب التوتر والعواطف السلبية ، والتمارين الرياضية ، ونمط الحياة النشط في تحسين الذاكرة. يتم تذكر النص جيدًا ، مدعومًا بإيقاع موسيقي معين أو لحن مضحك. تطبيق التفكير التخيلي. الصور باقية في الرأس أطول بكثير من الكلمات.

من المستحسن أن تتخيل عقليًا الأشياء بشكل مبالغ فيه وحتى كاريكاتوري. يحدث الحفظ الفعال للمعلومات مع زيادة تركيز الانتباه وإنشاء صفوف ارتباطية. يجب أن تكون المعلومات الواردة مشفرة. يجب أن ترتبط سلاسل الارتباط الشخصية بصور وعواطف حية.

إنشاء مسارات مرئية وإرفاق المعلومات اللازمة لحفظ الأشياء. من الأفضل إرفاق المفاهيم بالأشياء التي تصادفها في طريقك إلى المنزل أو في غرفتك الخاصة. إذا كنت بحاجة إلى استعادة كلمات معينة في ذهنك ، فيجب أن تبتكر قصة يشارك فيها كل منهم.

يمكن تطوير الذاكرة من خلال مجموعة متنوعة من التمارين.

• انظر إلى صورة الحيوانات لمدة دقيقة. ثم قم بتدوينها بالترتيب الأبجدي دون اختلاس النظر.
• انظر إلى أي صورة لمدة ثانيتين ، ثم أغمض عينيك وتخيل الصورة ذهنيًا ، وحاول إعادة إنتاجها في رأسك. افتح عينيك وانظر إلى الرسم مرة أخرى ، وقم بتقييم قدراتك في الحفظ.
• نثر عدة مباريات بطريقة فوضوية. سجل موقعهم في الذاكرة. في الطرف الآخر من الجدول ، رتّب نفس عدد المباريات بنفس الترتيب دون أن تختلس النظر.

يختلف دماغ الإنسان عن الكمبيوتر في اعتماده على الطاقة. وفقًا للعلماء ، بعد موت الدماغ ، تُفقد جميع المعلومات المتراكمة طوال الحياة في غضون 6 دقائق. قد لا يعتمد تخزين البيانات على الكمبيوتر على توفر الطاقة.

من الصعب جدًا قياس مقدار الذاكرة البشرية طويلة المدى بدقة. وفقًا للعلماء ، يمكن أن تصل إلى كوادريليون بايت. يتم حساب الذاكرة قصيرة المدى من خلال عدد الأشياء التي يحتفظ بها الشخص في الرأس. تقاس ذاكرة الكمبيوتر بالجيجابايت والتيرابايت.

يتيح لك نظام الملفات معرفة مقدار ومحتوى المعلومات المخزنة بالضبط. لا يمكن لأي شخص أن يعرف بشكل موثوق ما يتم تخزينه في ذاكرته. تستنسخ تقنية الكمبيوتر المعلومات بدقة. عقل الإنسان غير قادر على إبقائه جاهزًا. قد يكون للنسخ التالي من نفس المادة اختلافات في التفاصيل.

إذا كان الشخص لا يتذكر شيئًا بأي شكل من الأشكال ، فعليه التقاط قلم رصاص والبدء في الرسم. يساعد التمثيل التخطيطي على استخراج المعلومات الضرورية من أعماق هياكل الدماغ. على سبيل المثال ، لا يمكنك تذكر عدد اللوحات المعلقة على الحائط في غرفة المعيشة الخاصة بك. الرسم يحفز التفكير الإبداعي.